教育方面,宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留,一方固须使其获得实际生活所需的知识,一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。~~可能此时也在寻找类似的句子,为此,我们特意呈上“叶圣陶名言警句摘抄大全36句”,或许你能从中找到需要的内容。...

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叶圣陶名言警句摘抄大全

2024-10-22

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叶圣陶名言警句摘抄大全36句。

教育方面,宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留,一方固须使其获得实际生活所需的知识,一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。~~可能此时也在寻找类似的句子,为此,我们特意呈上“叶圣陶名言警句摘抄大全36句”,或许你能从中找到需要的内容。

叶圣陶名言警句摘抄大全【篇1】

1、“教是为了不需要教”。“为了不需要教”,就是说咱们当教师的人要引导他们,使他们能够自己学,自己学一辈子,学到老。——叶圣陶

2、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们,使他们能够自己学,自己学一辈子,学到老。——叶圣陶

3、理想是事业之母。——叶圣陶

4、教师有独立的思考与见解,又能不断研究和实践,掌握启发学生和引导学生的方法,才能使学生得到实在的益处。——叶圣陶

5、或说写似技能而非技能,实际是其人的表现。——叶圣陶的名言

6、“教师当然须教,而尤宜致力于‘导’。导者,多方设法,使学生能逐渐自求得之,卒底于不待教师教授之谓也。”为什么长期以来,相当多的语文教师还只是注重在“教”上用功夫,而不愿在“导”上花气力呢?那是因为“教”比“导”容易,“导”比“教”困难;“教”有地方搬用,如教学参考书或优秀教师的教案等,而“导”却完全得由自己去反复琢磨,精心设计。

7、教育工作不限于课堂教学,课堂教学课外活动一起抓,才能使学生受到更多的实益,打下德、智、体全面发展的基础。——叶圣陶的名言

8、每个孩子都有好奇心,好奇心驱使孩子们干这干那,努力在尝试中发现自己的长处和能力。——叶圣陶

9、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。

10、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。——叶圣陶

11、教育就是养成良好的行为习惯。——叶圣陶

12、每一个孩子都是有求知欲,好奇心迫使小朋友们干这干那,勤奋在试着中察觉自己的优点和能力。——叶圣陶

13、各种各样课程除开分别的总体目标以外,有一个相通的总总体目标,便是:教育学生,使之变为我国的达标中国公民。——叶圣陶

14、随笔可以说毫无规模,三言两语也成,从一个大范围抽出小小的一片段来写也成,一思想藤蔓一样蔓延开去,直到藤梢和根部都不收拢也成。至于题材,凡是实际生活以内的一切都可以充作随笔的题材。

15、文自然要作的,可是重要的在意为人处事。——叶圣陶

16、心如楠木不如工愁多感,迷蒙的醒不如热烈的梦,一口苦水胜于一盏白汤,一场痛哭胜于哀乐两忘。——叶圣陶

17、养成习惯,换个说法,就是教育。——叶圣陶

18、难得笑的平板的脸上却浮着鄙夷不屑的笑意。——叶圣陶

叶圣陶名言警句摘抄大全【篇2】

19、我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——叶圣陶

20、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。——叶圣陶

21、凡为教者必期于达到不须教类别。——叶圣陶的名言

22、D从叶圣陶为他的儿女取名为至善至美至诚,我们可以看出他追求真善美憎恶假恶丑的人生理想和价值观。

23、“师德”是一种职业道德,就是教师具备的最基本的道德素养,“师风”是教师这个行业的风尚风气,师德师风是教育工作者的灵魂。

24、教育之关键点,当日逾培养孩子恰当精神之观念能力。——叶圣陶

25、教师应该为学生的一生着想,要想想学生将来怎样一辈子做人,想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。——叶圣陶

26、德行须从民主来修养。——叶圣陶

27、培育潜质的事务必继续不断地去做,又务必随时改善学习方法,提高学习效率,才会成功。——叶圣陶

28、(1)了解学生:对于每个学生都有其独特的学习规律和特点,教师应该了解学生的学习方法和学习方式,采取更为适合的教学方法。

29、品德教育重在实做,不在于能说会道。

30、国文是儿童所需要的学科,国文是发展儿童心灵的学科。——叶圣陶

31、德行须从民主来修养。——叶圣陶的名言

32、教师工作者的全部工作就是为人师表。——叶圣陶

33、阅读任何东西不可马虎,必须认真。认真阅读的结果,不但随时会发见晶莹的宝石,也随时会发见粗劣的瓦砾。于是收取那些值得取的,排除那些无足取的,自我才会渐渐地成长起来。——叶圣陶

34、人们最高精神的连锁是文学,使无数弱小的心团结而为大心,是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗,迎接光明,使人们抛弃卑鄙和浅薄,趋向高尚和精深。——叶圣陶

35、或说写似技能而非技能,实际是其人的表现。——叶圣陶

36、教育方面,宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留,一方固须使其获得实际生活所需的知识,一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。