呼啸山庄读书心得之一。
对你来说，别人的想法你也不一定会接受。将读过的东西，把最受感触、最重要的部分做为中心来写。每一个人在学校的时候都有写心得体会的经历，心得体会比较多地倾向于个人的主观感受和体会，你是否会写相关心得体会呢？小编特地花时间为你收集并编辑了呼啸山庄读书心得之一，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
“书读百遍，其义自现。”这让我们明白，把书读透，就能明白其中的道理。书，让人受益匪浅。但天下有书无数，人短暂的一生不可能把所有的书读完，所以我们要会选择书籍来看。
我也算读过一些文学书籍，在众多的书籍中，最喜欢的非它莫属。我要介绍的这本好书，被称为“荒野上的爱情，野兽的诗”——艾米莉·勃朗特以及19世纪英国的代表作《呼啸山庄》。莎士比亚剧的激情文字，成就了这部独特的传世名作。《呼啸山庄》是一部有史以来最伟大的爱情小说之一，描写了吉普赛弃儿希斯克利夫被山庄老主人收养后，因受辱和恋爱不遂，外出谋生，后回来对与其女友凯瑟琳结婚的地主林顿及其子女进行报复的故事。
世界文学史上，这无疑是一本奇特的书。它不是使用传统的叙述方法，而是借用一个陌生人的走访作为切入点，再让“丁恩太太”叙述全文的方法留下了一个悬念，使读者迫切地想了解事情的来龙去脉，我也不例外。这种写法非常新颖。《呼啸山庄》读起来荡气回肠，又始终笼罩着离奇、紧张的超乎现实的气氛，有着一种不可抵挡的魅力。
《呼啸山庄》最令我触动的是，最后希斯克里夫在他心中最痛恨的敌人林顿死后，一种前所未有的孤独感袭来。没有爱他的人和他爱的人，所以，他选择了死亡。每个人心中都有梦想，因为有梦想才使得我们去努力，去追求。但，重要的是追梦之路中我们还能体会到各种各样的快乐，也许当你的梦想实现的时候，也会有如希斯克利夫的那种孤独空虚。所以，人活着要有梦想和爱，记住那句话：“你们的仇敌，要爱他！恨你们的，要待他好！”
仔细品味这本传世佳作，我心中不禁纳闷：怎么会有人想到在这一片宁静的土地下面，那些长眠者得不到安息呢？大家有空时，可以阅读一下这本“荒野上的爱情，野兽的诗”，去找寻这个问题的答案，体会那惊悚恐怖之中而又感人至深的地方。
编辑推荐
[心得]学习先进个人事迹心得范本之一
为您准备的“[心得]学习先进个人事迹心得范本之一 ”一定能够让您满意，阅读本文或许可以帮助您更好地掌握自己的时间和生活节奏。当我们的思维突然迸发了新的火花时，我们可以放松的在心得体会中表达自己的想法。对于阅读或实践后，用自己的话语把它写出来，我们称之为心得体会。
侯泽芬同志，作为一名党的基层组织干部，她组织带领社区的党员干部，心系群众，以人为本，创新思维，致力于党的组织建设，努力打造社区特色，使望江社区这个百年老区，旧貌换新颜，党支部成为国家、市、县“红旗党支部”，望江社区成为元坝人民的和美家园。侯泽芬同志被广元市委授予“基层先进党支部书记”荣誉。
一、真心关怀党员增强组织凝聚力
侯泽芬同志作为社区书记，她思路清晰，针对社区特点，从支部建设着手，致力改变社区面貌。
1、学习交流聚人心。坚持理论学习，理会国家政策。坚持党内民主集中制，建立健全了党员议事、组织生活、交心谈心等工作制度。同时积极为党员学习改善环境，创建农家书屋，与外出务工党员保持经常性的联系。特别是通过群众路线教育实践活动的系统学习，提高了党员的整体素质，社区党组织更加团结，这里成为苍溪县“群教”活动示范点。
2、生活关怀暖人心。对生活困难党员、生活不能自理的党员，社区坚持“不抛弃，不忘记”，每一个节日都组织人员上门，嘘寒问暖，帮难解困。开展“一对一，手拉手”的结对帮扶活动。让党员感受到组织的关心，组织的关切，使思想有所退化的党员重新点燃激情。
3、健康关怀悦人心。社区党员中离退休党员占多数，对他们身心健康的关怀是大事，社区党支部充分利用辖区资源为社区党员开展免费体检，建立健康档案。积极关心党员的文化生活，组建的社区舞蹈队、合唱队、威风锣鼓队、川北民间舞狮队等4支文体队伍，他们的活动，不仅在本地，还到县内兄弟乡镇开展宣传、联谊活动，成为社区工作的一大特色，多次得到市、县的表彰。元坝也因此成为“全国民间艺术活动之乡”。
二、创新组织管理，服务党员重实效
1、推行社区网格化管理。组建了以党员综合管理服务队，下设4个服务小组，由支部委员担任组长，把社区分成6个服务责任区，每个服务小组实行“包干服务”，每个队员都是综治管理员、卫生监督员、信息采集员、计生管理员，形成了“网格化”管理模式，使党员在社区发挥先锋模范作用，生动地实践了服务发展、服务群众，他们在元坝棚户区改造，滨河路建设中发挥了重要作用。
2、明确职责重实效。元坝望江社区党员示范服务队，形成了“分片包干”、“亮牌示范”机制。示范服务队组织党员主动到供电所、供气站学习安全用电、用气常识，自觉为社区56户只有老人和小孩在家的居民户，每天进行安全服务。示范服务队还组织了两次居民安全常识培训。20__年7月18日，宋江河突发洪水，在危险的时刻，示范服务队组织党员分别站在沿江各段，坚守岗位。危难关头，党员冲锋在前，服务到群众的心里。
3、弘扬美德解难题。元坝场的后街，是解放前留下来的老街，这里通道狭窄、地面崎岖不平、污水横流、房屋破旧、物品杂乱，下雨天，行人怨声载道。山家梁小区过去全是窄小的黄土路，雨天，特别是晚上，放学的孩子们都是在泥泞中艰难行走。这是元坝的老大难问题，也是政府的“心病”，多年无法解决。示范服务队的党员们来了，他们组织群众大家出力出钱，服务队员承担全部劳动力，修建了两条共800多米长，近3米宽的混凝土便民路，在路的两旁种上绿色观赏植物，打造出了“幸福路”，在这里树起了新时期共产党员的一座丰碑。
教师读书心得感悟之三
我们不用去强求别人的想法跟我们一样，如果我们需要发表自己的见解，见解的来源就是自己的心得体会。在日复一日的生活中，大家都对心得体会很是熟悉吧，写心得体会时需要将所思所得条清缕晰地记录下来，关于好的心得体会要怎么样去写呢？下面由小编帮大家编辑的《教师读书心得感悟之三》，欢迎阅读，希望你能喜欢！
当我们参加生日聚会或者公司年会的时候。通常都会有一些很难忘的感想心得，感言让每一次心跳都更加强烈，在写感言时要注意哪些方面呢？这是一篇栏目小编精心打造的文章为您呈现美好的“教师读书心得感悟之三 ”，如果我的策略能够解决你的问题请收藏一下哦！
教师读书心得体会范文
教师读书心得体会范文
暑假期间，我阅读了《做不抱怨的教师》一书，我感受颇深。一直以来，教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。可是随着时代的发展，独生子女是越来越多，家长对教师的要求也是越来越高，这就无形之中给我们教师带来压力。所以我们教师要调节好自己的心态，对生活充满信心，对工作有较好的满意度，建立良好的人际关系。这样才能生活的简单而充实。
抱怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面情绪不断叠加，从而产生更多的不快。教育是一种智慧，教师要具有育人的智慧。在我们的教育工作中，如果抛弃让学生人人“灿烂”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢?就像有些老师，学生考了96分还是不够，似乎只有100分才能算优秀。我们教师总是不满足于孩子的成绩。就像有的学生上课稍不认真，一旦被老师抓住，马上就会被批评一顿;下课跟同学有些小摩擦，又被认为是打架。其实冷静下来，仔细想想，一堂课40分钟，谁能保证什么小动作也不做。只要学生改正过来就行了。“很多时候，学生之间的小摩擦，也不那么紧要。”这正如自然万物的生长一样，在摩擦的过程中，学会了与他人相处的艺术。因此，我们教师让学生在摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这是一种自然选择的过程，而在此过程中，我们教师不必代劳。
我们教师经常也会抱怨：现在的孩子怎么那么不听话?怎么那么坐不住?怎么那么难教?怎么那么不爱学习?家长怎么也不管管?其实，冷静想想，可能是我们教师有些小题大做了，上课思想开小差，我们提醒一下就行了;和同学闹矛盾，告诉他们要友好相处，不能太冲动。其实转脸他们也就忘了所有的矛盾了。有的同学作业没做齐，可能确实是家里有事，给耽误了，也只是偶尔没有完成。有的同学考试没考好，因为他就只能考成那样，也就那水平，他已经尽力了。当面对学生的问题时，我们教师要试着相信自己的学生，试着控制自己的情绪，这样一来，不但问题能迎刃而解，师生双方都学会了好多道理。
有的事情，我觉得只要跟孩子好好说说就行了。毕竟没有不犯错的孩子，关键是他不要放弃学习，继续努力，我们没必要严加管教，另眼看待，不能带着有色眼镜看学生，对学生要多加鼓励，少些批评，鼓励他们。
每个孩子成长阶段的需要不尽相同，懵懂无知的时候要知道灌输引导;渐渐长大些便要放手;等他完全独立了还有鞭策鼓励。爱不是只用单一的方式一路贯彻到底，爱是讲层次的。只要善于引导，灵活多样的使用教育方法，对症下药，天才可能就出现我们的手中。我们应该更用心的去教学生，去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。如果用心，是可以教给学生很多东西的，不仅仅是学科知识!学生成不了博士不要紧，使他们成为一个有用的人，对社会有贡献的人意义更大一些!我们给学生希望，他们就成为我们的希望了。你是笑着面对自己的希望呢，还是苦着面对自己的希望呢?笑着面对希望，希望会越来越多，你会找到越来越多的快乐!生活就是一面镜子，你笑它也笑;你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，时时注意，保持快乐的心情，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子!
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俗话说"一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴"、"知识就是力量"，其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书，多学些知识是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢《小学语文教师》。
一本书刊或杂志能够成为读者的朋友，其实是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小学语文教师》就是我的挚友。我和它的相识其实很平淡无奇，当我初为教师时，为了走好以后事业的第一步，常常要做些准备，其中有一项就是到校图书室借阅书刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，而这些，我都通过《小学语文教师》获得了，因此我一次次走近它。
有人说："一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务……"而《小学语文教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。
如今，做为一名小学语文教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学语文教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。同时《小学语文教师》推出的"大语文教育文摘"，从大语文的角度，精选报刊精华，为我们及时地提供了各方面的教育信息，也打开了我们的教育视野。此外，"园丁故事"、"封面人物"，不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我们认识和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他们先进的教育理念。
据了解，《小学语文教师》已走过朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。
在轰轰烈烈的教改之风中，《小学语文教师》宣扬对学生做为"人"的尊重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格平等基础上的情感交流;教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学语文教师》中再次找寻到信心的起点;每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学语文教师》为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《小学语文教师》为我导航，让我有所创想，寻到教学的"亮点"……
"一分耕耘，一分收获"，我一直坚信多读一些好书，一定会有许多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。同时我想《小学语文教师》也一定将与我携手同行，共同成长，共创未来!
教师读书心得体会范文
本学期我读了亚米契斯写的《爱的教育》。让我知道了许多有着教育爱和爱中的教育的故事。
《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的`少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的"精神讲话。这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样让我这个读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。而面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。。
读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:"教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。"
《爱的教育》中，把爱比成很多东西，的确是这样又不仅仅是这些。我想，"爱是什么"不会有明确的答案，但我知道，"爱"是没有限制的。同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……
透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖，把学生当亲人的老师。当安利柯的先生说道:"你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人!你们是我的儿子，我爱你们，请你们也欢喜我!我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看!请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀!"先生的这些话，让所有的学生都信服与他。虽然我无法做到这位先生的如此坦诚，但想想，我是否用平等的目光看待所有的学生了。两个学生同时犯了错误，有时，我会凭我直觉判断，然后毫不留情的批评那个我心目中的差生。却不知，受了一肚子委屈的学生在暗自垂泪，也许在他们的眼里，我不再是个好老师。宽容和尊重学生，"只要你们有勇气承认自己的错误，我绝不会责怪你们"，这是安利柯的先生们给的我另一个启示。无论是表扬还是批评学生，我们的目的是教育学生，只要目的达到，又何必在意学生是否接受了惩罚。
爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是无法用准确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。同样，我们对学生的爱，不应是居高临下的"平易近人"，而应是发自肺腑的爱，这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的真情流露。当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不仅把我们当教师，更会把我们当作朋友，兄弟，父母。离开了情感，一切教育都是无从谈起，感情当然不能取代教育，但教育必须充满感情。
总之，爱的教育是治疗心灵创伤的良药，是打开学生心扉的钥匙。被爱的人才懂得去爱人，爱给人力量，给人温馨，也给人美丽的心灵和情感。让孩子们心中拥有爱，很多问题都可能在爱的暖流里溶解教师个人读书心得体会5篇。书中给我的启示是，做一个温柔的严师，用充满爱意的语言来严格要求我们的学生。
追忆似水年华读书心得范文合集
在我们从某些事情中学习到什么的时候，可以写一篇心得体会并记录其中。编写心得体会可以使自己更加敏锐地观察和发现问题，心得体会不是流水账，它该具有什么样的特点呢？
追忆似水年华读书心得范文(篇1)
对已逝生活的回忆是我们短暂人生里可以把握住的东西。它只属于我们自己，绝不会有人来偷，来抢。所以，面对回忆时我们获得了在直面仓促的现实和遥望不可预知的的未来时所不能得到的一种平静。
我有时候想象，回忆或许是时间在浩瀚宇宙里经过时遗落在人间的礼物。
时间是刮在某个人生命里的风，它带来了每一个人生命里的一切。
它还想带走一切。
而人类用全部的文明所能抓住的，不过是一点灰烬，一些叶子，它们从时间远去的指缝间向四面八方飘落，无穷无尽地飘落下来，覆盖了整个地球，这就是我们的文明。
文明就是我们的整个记忆，整个人类的集体记忆。我们永不会忘记，她从时间的指缝中怎样落下来，她从整个人类面向天空的仰望中怎样落下来，她怎样落在我们的纸笔和文字里。
多么渺小，又多么辉煌。
而我想，刮在每一个人生命中的大风，我们不能全部看见。
总有一些东西是只属于你自己的。她在我们文字记录的文明之外。
文字和图画记录不了她，没有别的人能拥有她，她只在每一个人的内在的世界里。
她是的。
所以，遗忘是这个世界上最悲惨的事情。
遗忘之外，我们一无所有。
而一个关于遗忘的故事，一定是你所不忍猝读的。
它讲述着，在与时间的抗争里，我们终于失败。
《追忆似水年华》在我看来正是这样一种纠结。
它讲述着普鲁斯特一个人与时间的战争。
读这本书的时候我常会有一种被淹没，被覆盖的窒息感。他来自普鲁斯特不厌其烦的描述，和那些细致到纤毫可见的鸡毛蒜皮的事情。普鲁斯特一生多病，时时面对死亡的威胁，所以现代人普遍的时间焦虑在他身上几乎成为一种神经质。
他奇特的一生在逼仄的现实与已逝的过去之间不断交织往来，即使是一件在当时毫无意义的小事，当它成为回忆并且幸运地在某个时刻进入现实，他也会用一种极度重视的眼光去打量它。
我说过，回忆是美的，它具有一种温柔的品质，和安稳的力量。
可是我也许错了。美也是一种毁灭的力量。回忆的确曾逃过时间的虏获，可是他仍然是不安定的，如果我们不注意，他随时会从我们的记忆中再次逃逸，永恒消失。他仍然是我们焦虑的根源。你可以想象，普鲁斯特面对一件已逝的事情突然再一次降临时的心情，我想那一定不是满足，也不是安慰，他像看着一个深爱的人突然出现在幽深的黑暗之渊，她很近，近到你可以清晰地看清她的眉眼，可是她又离你很远，她随时可能再一次滑落深渊进入永恒的黑暗。
那就是遗忘，它残酷得接近了永恒。
普鲁斯特一生都在拒绝遗忘。
那是一种伟大的拒绝。
它源于在时间伟大而人类渺小之间却依然保持的人类尊严。
追忆似水年华读书心得范文(篇2)
《追忆似水年华》是我读过的所有长篇小说中篇幅最长情节最散漫随意的一部，它没有严谨的故事，除了马赛尔以外没有贯穿始终的人物。但没有一部长篇小说让我如此着迷，我彷佛面对一座规模浩瀚博大、结构精致繁复的宫殿，推开那扇看似平凡的门，发现里面竟是一个非常奇妙的世界。普鲁斯特用其精美、精细和精微构造出了一种博大的气势。
《追忆逝水年华》全书以叙述者“我”为主体，将所见所闻所思所感融合一体，对社会生活，人情世态的真实描写令我过目难忘。其中作者对儿童时代早晨起来喝热茶时一块俗名叫“玛德莱娜”的`甜点心泡在茶里，一边喝茶，一边吃点心，他感到其乐无穷，而在最后一卷《重现的时光》重提“玛德莱娜”时，“今”与“昔”的回忆已同时出现在作者脑海里，作者好像回到了二十多年前的儿童时代，把当时的生活环境和身边的人物都想了起来。通过回忆，他解除了“时间”的束缚，获得了过去、现在的重叠和交叉，形成了特殊的回忆结构，形成了真正的生活。也同时告诉我们，所谓时间，实际上是指生命的延续。而且回忆的方式有很多种。当你专心致志，一心一意想要去回忆一件事或一个物品时，十之八九的可能性是失败。可是，往往在你不经意间，原来你所经历的或拥有过的，在一个恍惚的瞬间与你正在经历或拥有着的现实重合了就像作者回忆起那块甜点心，像一把钥匙正确地插入了一把锁，然后回忆的大门便被启开了，往事如潮水般涌进脑海。而这种回忆的方式确是强求不来的，你也无法预知它的到来。任何事物都有可能成为连接过去与现在的桥梁，你回避不开，也找寻不来。所以，我们现在所拥有的记忆，无论美好与否，都值得我们好好珍惜。
幸福不是一个瞬间可以兑现的，就像青春难以用爱情来计算。因为片面的永远无法成为全部。如同那条“我”所钟爱的槐树路，槐花缥缈的香气已经消失殆尽，可枯萎的秃枝与嶙峋的树干依然存在，像是在挽留，仿佛垂暮的老人只能靠回忆来吊唁已逝的青春。
大概普鲁斯特的记忆中也有一个这样支离破碎的威尼斯，只得靠无数记忆的桥梁才可以连接起拼凑成难以名状的优雅与极致的美丽；难以碰触，无法拥有，与香榭丽舍相似，发生了太多太多细碎琐屑的故事；却也埋葬了太多太多绚烂的青春。而青春送给我们记忆的也只有一张泛黄的老照片；像生活一样，永远难以掌握。
那么青春在普鲁斯特的眼中就是一场场虚假的爱情，来的轰轰烈烈，刻骨铭心，最后却也难逃消逝的命运，一落在年华猖獗的风暴之中；没有怜香惜玉，有的只是义无反顾的葬送。而普鲁斯特终归是看破红尘的人，所以可以微笑的接受，并记录下风花雪月里无情的青春。
追忆似水年华读书心得范文(篇3)
离开《追忆似水年华》，离开普鲁斯特，在我们平凡的现实之中，当岁月凋零，时光落寞，青春了无凭据的时候，又有谁会守在谁归家的那条林荫路旁，等待着永远不会出现的谁呢，风林网络小编整理了“追忆似水年华读后感范文初中”仅供参考，希望能帮助到大家！
篇一：追忆似水年华读后感范文初中
追忆似水年华读后感马塞尔·普鲁斯特，第一次看到这位20世纪法国最伟大**家的**时便被那突兀的眼神震慑了，更让人吃惊的是那双发现生活发现文学的大眼睛背后脑中拥有的丰富想象力与文学禀赋。我虽有幸地拜读了他投入毕生精力而创作的这部作品—《追忆似水年华》，却并不敢说读懂了这本书所传达的真谛，只能说是从那密密麻麻的文字中慢慢地得到了不少地感悟。
其实最开始自己都没有读它的勇气。面对这部对20世纪中后期文学尤其是现代派文学产生了极其重要的影响的鸿篇巨制，我胆怯了，这种强大的文学气息与繁多的文字让我变得不知所措，所以从网上找来电子版一点一点读，却很快便没有了耐心。我也终于明白了为什么这是一部不同与传统**的长篇**。
这部书以“我”为叙述主体，并不是描写或者讲述一个或几个感人或富有真理的故事而是将其所见所闻所思所感融合为一体，将社会生活、人情世态真实的进行了描写，除了叙事以外还写出了许多自身的感想和议论。虽然整部作品看起来到并不像一般**一样有表现**主题思想的主要人物，清晰完整的开端、发展、高潮、结局的情节，自然环境与社会环境也并不特定却是作者的一份自我追求、自我认识的内心经历的记录。它大体以叙述者的生活经历和内心活动为轴心，穿插描写了大量的人物事件，犹如一棵枝丫交错的大树，可以说是在一部主要**上派生着许多独立成篇的其他**，也可以说是一部交织着好几个主题曲的巨大交响乐。
说实话光是看译本就已经很困难了，若不是在特定的氛围中很难有耐心去读下去，抱着只是简单看“热闹”的心态，去读那些为文字也被那丰富的思想所感染。普鲁斯特开篇便用很大篇幅来描述小的时候自己对临睡前母亲那一吻的依赖与渴望，由此延伸出的许多细节虽干扰了我的思维却深刻的理解那个孩子敏感、渴望的心情。随后展开的一幕又一幕故乡贡布雷，贡布雷的街道、姨祖母的怪癖、贡布雷的钟楼；还有他和希尔贝特的爱情、期万对奥黛特的痛苦纠缠无可奈何的爱，还有在巴尔贝克的海滩上见到少女怦然心动的思慕……这一个又一个随着作者眼之所见而展开的小故事中的动作、谈话、人物的装扮、一句话引起的思绪万千、。
追忆似水年华读书心得范文(篇4)
拿到这本书已经很长时间了，但是在整个年假期间竟然没怎么翻阅，着实觉得惭愧，于是，给自己定下了计划，刻下了时间，用任务来激发自己的纸质书阅读兴趣，很明显，效果还不错，于是就有了这篇随笔。
这是本意识流的书，所以，只研究书序就用了将近十多个小时，莫洛亚点评的很到位，我觉得，不比小说本身差。
目前印象最深的是这三点。
一，小说的主题：毁坏一切的时间和拯救一切的记忆对峙着。这对峙之间，其实就是我们彼此的人生。记忆胜利，你活在了过去；时间胜利，你没有了未来。得失之间，取舍之间，矛盾之间，颇多玩味。
二，一种奇特的表达方式—用作者的话来说，就是用记忆里最深刻的食物味道可以形容你想表达的一切。书中文字这样呈现：好好看，世界的全部秘密都藏在这些简单的形式下面了。
三，除了上述两点，其实书还没开始读多少，但是收获已是满满，尤其是关于如何捕捉生活中美的本质理解，更是精辟：在一项描写中，人们可以无穷尽的罗列位于被描写地点的各种物体；但是真相仅在作家择定两件不同物体、指出它们的相互关系的那个瞬间开始披露。艺术世界中这一相互关系类似科学世界中唯一的因果关系。
每次读到这些，心里总是拿来印证自己觉察到的一切，深感无有不是，似乎是为自己曾经的疑惑做出了最好的解答。
当然，书还没读完，当然会继续，就像人还活着，所以也要继续一样，带着过去，珍惜着现在，走向未来。
未来就应该是我小时候吃过的大白兔软糖：简单不失纯真，线条轮廓清晰，以及还没吃到嘴里时，心里就溢满的口水，到处是香甜。
追忆似水年华读书心得范文(篇5)
《追忆似水年华》的读后感2提要：但青春停留在了一个字迹潦草的练***，上面写满了希尔贝特的名字和地址，一遍一遍的倾诉，不为结局
寂寞如果可以在春天归来时开放，应该是青春中最阴霾的一朵花，终要在阳光的温暖中凋零。但脆弱的往往是岁月的韶华，无法守住与青春之间的任何一个承诺——纵使当时的信誓旦旦历历在目，也一样无动于衷。
香榭丽舍的常春藤爱上了蔷薇色的夕光，所以日日等待，就像“我”对希尔贝特的，只属于青春的爱情。日落时分，都以知晓还有二十四小时的漫长旅途才能再度重逢，但却天真的臆想只要尽力挽留就可以避免道别，却最后成了现实的奴隶，匆匆惜别。或许不是爱情，只是青春点亮的心底的悸动，在初次相逢的地方散落了多少心灵的碎片，总要使人不厌其烦的回到邂逅发生的地点，拾起这不堪的玩笑。
恐怕只有寂寞的人才会觉得青春仓促，像一本早已过时的三流言情**，第一页中是一对满怀希望的恋人，一页一页，十年二十年……书的最后他按照每天的惯例在养老院中散步，脚步蹒跚，没有人同他讲话，因为他已经老到足以忘记一切。青春的痛苦大致是一样的，也许只是因为人们最快发现的美使人们最容易厌倦的美！又因为时光残酷的可怕，一点一滴的攫取年华的美好，虽然这些美好在普鲁斯特笔下只是一场华丽的幻觉，就算充满暧昧的风花雪月，到最后也只是无望的幸福，哪怕拥有一切，也难以留住青春的满头乌黑，只好眼睁睁的看着年华款款，青丝换白发。
但青春停留在了一个字迹潦草的练***，上面写满了希尔贝特的名字和地址，一遍一遍的倾诉，不为结局，只是徒劳且苍白的奢望有一天，本子无端落入她的手中，那么这在心头徘徊了如此之久的折磨便终有回报了。可惜，这世上除了岁月，还有什么无端的事可能发生呢？
终究会有一天，回忆占据了整个空乏疲惫的心灵，他知道，青春的爱情如同佛罗伦萨的春天，开满了纯净的百合与银莲，但永远不会有人采撷，因为完美的永远只是幻像，花季一过，凋敝的凋敝，零落的零落，纷繁的把心碎丢弃在眼前。总会明白的，就像普鲁斯特一样，人们只可以把世界变得复杂，却无法让他来的简单化。
生活中最难找到的不是最终的正确答案，而是到处都是正确答案。放弃又是最容易办到的事情，于是走过青春的人，往往两手空空，只是满满的回忆，走向一去不回的，命中注定的路途。
幸福不是一瞬间就能实现的，就像青春是难以用爱来计算的，因为片面永远不可能是全部。如同那条“我”所钟爱的槐树路，槐花缥缈的香气已经消失殆尽，可枯萎的秃枝与嶙峋的树干依然存在，像是在挽留，仿佛垂暮的老人只能靠记忆来吊唁已逝的青春。
就算青春可以停滞，时光可以挽留，又有谁愿意牺牲全部的未来与无限的希翼，只为曾几何时的那个动人心魄的凝眸浅笑。
大概普鲁斯特的记忆中也有一个这样支离破碎的威尼斯，只得靠无数记忆的桥梁才可以连接起拼凑成难以名状的优雅与极致的美丽，难以触碰，无法拥有；与香榭丽舍相似，发生了太多太多细碎琐屑的故事，却也埋葬了太多太多绚烂的青春。而青春送给我们记忆的也只有一张一张拍坏了的泛黄老**，像生活一样，永远难以掌握。
那么青春在普鲁斯特的眼中就是一场场虚假的爱情，来的轰轰烈烈刻骨铭心，最后却也难逃消逝的命运，一落在年华猖狂的风暴之中，没有怜香惜玉，有的只是义无反顾的葬送。而普鲁斯特最终是一个对凡人世界不再抱有幻想的人，因此他可以接受并记录下风花雪月中无情的青春。
可是离开《追忆似水年华》，离开普鲁斯特，在我们平凡的现实之中，当岁月凋零，时光落寞，青春了无凭据的时候，又有谁会守在谁归家的那条林荫路旁，等待着永远不会出现的谁呢？于
追忆似水年华读书心得范文(篇6)
去年年休假的时候我去了青海。青海的天空很蓝，云亮的刺眼，太阳的光照在身上，阴影散失。我看到了一生中的风景，在行走中，带着流浪的快乐，被净化着。回程的时候我坐在车里，一路看着青藏高原独有的广袤蓝天，渐渐蒙上秦岭湿润的雾气，渐渐变成陕南小城阴蒙蒙的天，我知道我是回不去的了，年轻时的经历和感受，因其带着青春的色影与想象而不可重复，对我来说，这弥足珍贵。
普鲁斯特的《追忆似水年华》是看的人很少，而谈论得最多的一本书。我花了近半年的时间细细品读，更喜欢它的另一个名字——似水流年。这是个动听的词语，迟暮的人，躺在水底，看着往事一件件流过。我现在的年龄是正在水中的，我一次次地将手伸向水中，想拦住逝去的往事。掬起，也只是短暂地停留，继而是从指缝间溜走，这是我的天真。水之形，器为之，隔着玻璃，我们触摸到的不再是水的质感。时间过去，你更不能再身入其间。而看着，又是一阵一阵怅惘。普鲁斯特写了七卷，由此可见他的文字是厉害的，坚实而深广。
年少时的我们是纸做的，只能在水里吸湿，然后拿起来，看蒸发出雾茫茫模糊的一片，伴着潮湿、青涩的味道。年轻，只因为年轻，所以值得记忆的便是有关青春了。
我向来以为自己只是个善于忘却、没心没肺的小孩子。然而蓦然间发现，我被现实时刻提醒着警诫着，不要在无谓的过去中留恋，快走，快走，快走，快变成个大人。我一直很愿意长大，因为成长是一个过程，我们不可抗拒，逃避的结果是付出现实的代价，被社会所不容、所唾弃。
当一个人认真回忆的`时候，往往是善于遗忘的。记忆的同时，伤感也成了关于过去的一部分。流水落花春去也，天上人间。去日苦短，来日无多，似水流年。涉江而上，又或顺流而下，为着奔流到海不复回的豪情，及不甘寂寞的青春。
追忆似水年华读书心得范文(篇7)
读完了普鲁斯特的《追忆似水年华》这本书，这本书花费了我很长时间，因为我一直都没办法深刻的去理解这本书的寓意，以及作者所要表达的思想。读后我沉思良久，仍难理清心头的感觉。
作者要表达到什么书中的人物如：斯万、夏吕斯、希尔贝特、阿尔贝蒂娜、盖尔芒特夫人、罗贝、安德烈、奥黛特等到底有什么寓意他写这部书的滋味如何等等。我脑中的问题缠绕成一团乱麻，理不出头绪。作者马塞尔普鲁斯特是20世纪著名的小说家，也是法国意识流作家，这本《追忆似水年华》其实带有很强的自传性质，由于作者从小体弱多病，便被“逐出了童年时代的伊甸园”，这也更加使他能专心从事写作，而《追忆似水年华》中那些出色的心理描写可能也正源于此吧。《追忆逝水年华》全书以叙述者“我”为主体，将所见所闻所思所感融合一体，对社会生活，人情世态的真实描写令我过目难忘。其次，《追忆似水年华》也是一份作者自我追求，自我认识的内心经历的记录。文中的“我”从一个“非常神经质和过分受溺爱的孩子”不断成长，渐渐地“意识”到自己周围人们的“存在”。而这也正提醒了我们对于自我认识的重要性，一个人无论再卑微，再弱小，首先他不能否定了自己，对自己的肯定才是前进路上最大的动力，因为只有自己才是最了解自己的，别人的评论可以影响到我们，但是绝对不能左右我们对于自己人生的判断，对于人生的每一个抉择。在若干年后，我们回过头去，或许会笑自己当初的青涩、莽撞，但是自己所做的决定是绝对不会后悔的，因为了解自己，因为“我”就是“我”。
作者写出了十九世纪末二十世纪初，法国上流社会的变迁。两个不可调和的族群——斯万和盖尔芒特，最后结合了。矛盾的对立统一在这部书里得到最好的诠释。传统贵族的没落所溅起的浪花，在这部书中被写成了美丽而丰富多彩的落日景观。一曲旧时代文明的挽歌唱过之后，人们还要生活，于是富足的希尔贝特变成了盖尔芒特家族里的媳妇。这部书对法国上流社会旧时代文明的全方位的回光返照式的描写，让人很自然地想李商隐的诗句：夕阳无限好，只是近黄昏。作者要用回忆的文字无限留恋地再现出来而永存之。我知道作者在咏叹整个族群失去的“似水年华”，难免有些伤感和悲哀。
这部书的语言极其吸引人，不仅文字极度细腻典雅，而且长长的感性长句带有典型的普鲁斯特风格，读这部书需要高度集中，心浮气躁根本融入不了其中的气氛，一般我都是半夜夜深人静之际，打着台灯，聚精会神地读，这样才能领会其中优雅的语言和唯美的文字，我读着甚至敬佩起那些译者了，因为我看的只是译文，就已经如此程度了。可想我的文学修养还有待提高。
读完这本书，我明白了真正的乐园是已经逝去的乐园，人只有生活在回忆中，对曾经的生活进行加工，再创造，才是真正的生活。我们可以看到在时间的镁光灯下，斯万，奥黛特，希尔贝特，圣卢等人细微而又明显的变化，印证了流逝的时间对人无时无刻的侵蚀。因而“现在”是一个难以琢磨的东西，我们很难把握，很难判断它的真实程度，只有失去了的东西，才是最真实的，最有意义的。因此我们要把握好能把握的所有，不要让青春徒留遗憾。
追忆似水年华读书心得范文(篇8)
近一段时间，读普鲁斯特的《追忆似水年华》。粗粗读过(洋洋240万字，够累的)，叹为观止。若有时间和闲心细读，玩味之际可能快乐更多。这是一部奇妙的心灵独白史。没有紧凑的故事情节，只有滔滔不绝的文字奔涌至眼底，看了上句若不看下句，你猜不出作者会讲些什么;看了上段，下段的内涵你根本就推测不出来。几乎每句话、每段文字都是美的闪光、都是智慧的标题、都是真知灼见。
许多地方的文字，并不比人类历史上那些大哲学家、大思想家的话逊色。这是一部散文式的巨著。它好象撒满了五光十色的宝石的草原;草原上有花在开放，有草在生长，有虫儿在鸣唱，有蝴蝶在起舞，还有阳光雨露，电闪雷鸣，月辉彩虹。细看，在阳光下在草丛中随处可见宝石的闪闪烁烁。那是真的宝石，可他们象小石子一样多、一样不起眼。若没有阳光的映照，则看不见他们的闪光，还真不把它们当人间瑰宝看待。这阳光不是别的东西，而是读者的会心一笑或拍案一叹。而这些宝石也不是别的东西，而是作者随笔写的一个词或几句话。这词之精彩、这话之绝妙，不看想象不出来。
普鲁斯特对文学、美术、雕塑、音乐、建筑、美食、时装等高雅之物的欣赏知识达到专业人士的高度。普氏尤会描绘大自然的美丽和上流社会的男女心理活动。他笔下的少女和鲜花一样，自然而生动，敏感而娇美。他对人类的友情、亲情、爱情之体验之细腻，描述之细致达到空前之高度。他笔下的天空、大海、山坡、田野、教堂等美妙绝伦，变化莫测。我尤其喜欢他在乘车旅行时，透过车窗对沿途看到的风景之美的描写。
现实中，我也喜欢在乘火车时欣赏沿途的大好河山。可我的文笔之笨拙，难再现真实的风景之美的万分之一。普氏一代大家，那文笔就不同了。他能为大自然增色添彩。他对旭日和落日的描写我也赞叹不绝。红日初升的天空与落日的时分的晚霞被他的笔描写成天堂的景色。有趣的是，他很少描写满天繁星和月光皎洁的文字——我猜想这是因他身体不好，夜晚不大出门有关吧。普氏的文笔非常优美。
有的地方则是不露声色的幽默，语句或辛辣或俏皮。作者对上流社会那种无聊空洞而奢华的生活随时随地加以冷嘲热讽。他常常将某个实物东西当成有知觉、有思想的生命之活物来写，这颇符合佛家的万物平等之原则。他笔下的对话能非常逼真地再现书中当时当事的气氛和人物的背境。这些由书中人物说出来的原话是作者随心所欲地插进来的。由此可见作者的记忆力之强!有些地方，对于社会、人性的哲学议论有卢梭的风格。对于大自然风光的描写则有《瓦尔登湖》的影子——亦或反之;与《猎人笔记》迥异。
普氏笔下的少女都是一些天真烂漫而又不乏任性的精灵。他们的一举一动，一嗔一笑都展现出其纯洁心灵之海的波光艳影。有些女孩还喜欢恶作剧——淘气而又不失节制。他们都是天堂的使者，所以她们脸上都洋溢着阳光。她们也是海的女儿，因此她们在蔚蓝的海滩边追逐浪花，那么投入、那么快乐。我能从这些女孩身上看到郝斯佳的影子亦或林黛玉的遗风。我想每个少女——哪怕最平凡、最乡气——也能成为作家或画家笔下的艺术女神。如果能真实地再现这个女孩的肉体和精神之美，我们会发现这种美中的率真与随心所欲。
小女孩的美随时随地灵光—现又转瞬即逝——连她自己也意识不到适才美神亲吻了她。一旦她意识到这种美对人的诱惑，而想通过各种手段固定下来，保存起来时，少女已堕落成交际花了。但凡自然之美是不能参有人之意志的刻意。自然就是自然，如同生命、如同日月星辰、青山绿水。普氏深得其趣——他以高出女孩们的智慧与敏感与她们一块游戏，以便欣赏之、享受之、影响之。他以此为乐、亦以此为业。若不是写出这部惊世之作，他的生活，我们可以认为是曲型的纨绔子弟的空虚无聊的人生游戏。女孩们老了，但其妙龄年华却在普氏的笔下复活，这于人类之精神文化多么有意义!
我想普氏的创作生活定然不象路遥创作《平凡世界》那样“苦行僧”吧。普氏下笔万言，恣意汪洋，随心信笔，为所欲为。我看起来却非常累。拿此书当小说读那是笑话，只能当散文读，最好是当哲学著作读。那种阅读时的快感全来自闲而又闲、静而又静的时候。要想读的“过瘾”，最好找《基都山伯爵》和《红与黑》之类的快意恩仇的书来读。说到进入人的内心世界去“探险”，“洗涤”人心，则找《追》来读不错。我以为梭罗的《瓦尔登湖》与《追》是同一类书。普氏是靠精雕细刻人物的心路历程，来展现人间真善美和假恶丑的。在普氏所写的人物中似乎没有一个是我所倾心欣赏的。勉强说一个，我选安德烈。这个女孩聪明高贵、机智灵活;另外还非常大度和善良。
我向往的是普氏笔下的海洋、小镇、山坡、田野。我对普氏所描述的教堂尤为感兴趣。普氏从建筑美学的角度来描写这些教堂，我则更愿去亲身感受教堂里的宗教氛围和《圣经》有关的文化内涵。我最想去的不是那些大都市中游人如织的著名教堂，而是安静肃穆的小镇教堂。这种教堂最贴近上帝，也最能代表教徒之虔诚。我也想听听普氏醉心的那段音乐——看看是如何地动听迷人。普氏笔下的贡布雷是一个迷人的小镇。该镇的真实名字为伊利耶——系普鲁斯特父亲的故乡。浪漫的法国人现在已将此镇取名为伊利耶——贡布雷了。镇上有小说中的饭店、点心、餐馆、杂货店等实物招待游客。因此，你根本分不清哪是现实，哪是普氏虚构。
有人说，人们的情感中有两种幸福观的辩证法：一是赞歌形式，一是挽歌形式。一是现实的前所未有的极乐的高峰;一是永恒的轮回，无尽的追怀回归太初，回归最初的幸福。在普鲁斯特看来，正是幸福的挽歌观念——亦可称之为伊利亚式的——将生活转化成回忆的宝藏。普氏把“没有要点的故事”写得“兴味盎然”，其实是在普普通通的故事上，通过回忆之手涂上了空灵的五光十色的彩粉。人的回忆是奇妙的魔术师，能将一件小事，一段小曲，一幅小景凭空变成意味深长的启迪，美妙无穷的享受，绚烂多姿的天堂花园。有人怀疑这些幻化后的瑰宝是否真实时，普氏理直气壮地说是真的，我的回忆告诉我就是这个样子。
再说，哪部伟大的小说不是回忆录?世间一切都变幻无常、流转不定，惟有人的记忆是永恒的。诚然，一个人若只能在回忆中再现过去的美好时光，那只能是“回光返照”，只能算是月光似的没有温度的热情，只能算是挽歌了。这表明我们得人生开始“往回走”——回到我们来得地方，回到我们本来之所——我们走在思想情感的归途。这种回忆的滋味虽甘美，必定还夹杂忧伤与哀婉——所谓“夕阳无限好，只是近黄昏”。
普氏的七卷巨著，几乎每一行，每一段文字都是清畅哀亮的挽歌，都是凋谢之花——“飘落风尘，虽有悲意也从容”。读着读着，会有这样的感伤：哦，这都是很久以前的事了，难有身临其境之感。这都是些美丽的花朵，可惜都没有结果。有些刻薄的读者会说：切，这都是普氏老了不能动了，躺在床上的意淫。当然，我会问一句：是吗?
渔夫的故事读书心得系列
可能事情很小，可是对我的心境会造成非常不一样的影响，我们可以提前准备写一篇心得体会。一篇优秀的心得体会，能引起读者们的共鸣。为您呈现的“渔夫的故事读书心得”，希望本文内容能够帮助您取得更好的成果提供更多的帮助方案！
渔夫的故事读书心得 篇1
当了两个星期的贵夫人，老太婆现在又要当女皇。老太婆让卫兵把老头抓回来，老太婆说：“滚，快滚，向金鱼行个礼，就说我不想当高贵的贵夫人了，我想当高高在上的女皇。”老头被逼无奈，只好又回去了。老头大喊着：“鱼姑娘！鱼姑娘！”金鱼出现了问：“老爷爷，你想要什么呀？”老爷爷可怜的说：“我那该素的老太婆她当贵夫人当腻了，想要当高高在上的女皇。”金鱼听了之后顿时火气就上来了，可看到老爷爷那可怜巴巴的样子，也就答应了。
老爷爷转身回家去，一阵金光闪闪的'，很刺眼睛，闭着眼睛回到家。这时他惊讶长大嘴巴，足足塞了一个苹果，没想到金鱼实现了她的愿望。老太婆见他回来了，破口大骂：“你这个大糊涂，快滚回去，我要当海上的霸王，我还要让金鱼来伺候我，听我使唤。”老头听了很生气，心想老太婆太贪心了。他来到大海边喊道：“鱼姑娘……”金鱼出现了，金鱼依然还是那句话。老爷爷说求你把荣华富贵拿回去，我想让老太婆吃些苦头。金鱼听了点点头回答道：“我答应你。”
回到家，老头看到老太婆坐在门槛上，心里暗暗高兴。这个故事告诉我们贪心的人最终一无所获。
渔夫的故事读书心得 篇2
《一千零一夜渔夫和猴子的故事》这本书带给了我很多启示和感悟。这本书讲述了一个渔夫在一千零一夜里遇见了一只聪明的猴子，他们之间发生了一系列有趣的故事。
在这本书中，渔夫和猴子之间的互动非常有趣而引人入胜。渔夫是一个朴实善良的人，他通过和猴子的相处，学会了更加灵活和聪明地处理问题。而猴子则是一个机智灵活的角色，他总能在关键时刻提出一些奇思妙想，帮助渔夫解决难题。
这本书中最让我印象深刻的是，通过渔夫和猴子之间的对话和互动，我们可以看到作者对人生智慧和处世态度的深刻思考。渔夫在和猴子相处的过程中，逐渐明白了一些简单而重要的道理：比如说，勇气和智慧的重要性，以及与他人合作的价值。而猴子则通过和渔夫的对话，不仅教会了他一些技巧和方法，还帮助他找到了人生的方向和目标。
通过阅读这本书，我深刻体会到了人与人之间的相互帮助和合作的重要性。在现实生活中，我们也需要学会倾听他人的建议，尊重他人的意见，同时也要学会和他人合作，共同努力解决问题。正如渔夫和猴子一样，只有通过相互理解和协作，才能在困难的时刻找到解决问题的方法。
这本书也让我深刻地体会到了人生中困难和挑战的存在。在一千零一夜里，渔夫和猴子经历了许多挑战和考验，但他们都没有放弃，最终克服了困难，取得了胜利。这告诉我们，无论遇到多大的困难和挑战，只要坚持不懈，相信自己，最终都能获得成功。
小编认为，这本书给我留下了深刻的印象。通过渔夫和猴子之间的故事，我学会了如何处理人际关系，如何勇敢面对困难，以及如何与他人合作。这些都是我在日常生活中可以借鉴和应用的智慧和经验。希望在未来的人生旅程中，我也能像渔夫和猴子一样，勇敢地面对挑战，努力取得成功。
渔夫的故事读书心得 篇3
《一千零一夜》是阿拉伯的民间故事集，它又名《天方夜谭》。《新语文读本》里《渔夫的故事》就选自这本故事集。
这个故事引人入胜：有一天，一个渔夫在海上打鱼。他撒了三次网都一无所获，但在第四次撒网后打上来一个黄铜胆瓶。真可谓“好奇害死猫”，他好奇地打开瓶盖，突然，从瓶里冒出一股青烟，青烟变成了一个凶恶可怕的魔鬼。原来，善良的渔夫救了被所罗门封印的魔鬼。但好人不一定有好报，这个魔鬼却让渔夫选择自己的死法。渔夫灵机一动，让魔鬼显示自己怎么从瓶子里出来的，然后在魔鬼重回胆瓶的时候重新盖上盖子，并将胆瓶投入大海。
故事里的渔夫和魔鬼的形象非常鲜明。渔夫是智慧的，他处变不惊，面对魔鬼的威胁，他冷静从容，并且巧妙运用“请君入瓮”的计策，诱使魔鬼回到瓶中。而魔鬼是邪恶的，它忘恩负义，恩将仇报，并且还很愚蠢，自己把自己又关进了胆瓶。
读完之后，我想，魔鬼之所以被称作魔鬼，并不是他曾经犯过错误，而是他认识不到自己的错误，最终都不肯改邪归正，被人拯救后还要以怨报德。而遇到这种心灵扭曲、行为邪恶的人，我们必须要像渔夫那样，运用自己的智慧去战胜。自古邪不胜正的道理，大概说的就是这个吧？
渔夫的故事读书心得 篇4
《渔夫和金鱼的故事》是一个教育性很强的故事。是我们懂得：贪心的人，下场通常是悲惨的；而知足的人，总是会得到幸福；而任人摆布的人，像是在梦游似的，醒后却一无所有。
故事讲述的是：从前有一个渔夫和他的妻子生活在海边，他们只有一间破屋子和那破旧的木盆。一天，以打鱼为生的渔夫像往常一样来到了海边，捕到了一只因巫婆施法的金鱼，金鱼请求渔夫放过他，可以满足渔夫的所有愿望，但老实善良的渔夫并没有要求什么。回到家后便把这件事告诉了他的妻子，老太婆十分生气，继而一再要求愿望，一次比一次过分，可最后得到的是一无所有的结果。
这个故事使我受益匪浅，人不能贪得无厌，得寸进尺，贪图荣华富贵，想着不劳而获，最后会落得两手空空。只有靠自己的努力争取，才能获得自己想要的生活。故事中渔夫的妻子就是如此，她的贪得无厌和永不满足的需求，让我产生了厌恶。
在这个故事中渔夫的妻子是个反面人物，但她的这种个性也非是自己一人的错误，在这其中，渔夫也是有责任的，因为他软弱无能，对妻子一再地纵容、姑息、忍让，才使妻子有机可乘，导致妻子一错再错，变成一无所有。
在贪心这方面我也深有体会。那是一个除夕夜，我十分开心，也十分轻松，因为此时的我无所事事，可以自由自在地边吃零食边看电视，我最喜欢吃的是糖。但我吃得多极了，即使我知道吃多了糖有害，但我依然没有控制自己。不过一会儿，我的大牙就十分痛，并且越来越痛，就这样因为我的贪心使我的牙疼了一天，这也使我深受教训。
渔夫的故事读书心得 篇5
一。根据普希金时代的背景，它应该讽刺沙皇贵族对人民的贪婪和无休止的剥削。他的寓意应该是——沙俄贵族无止尽地搜刮民脂民膏，必将被揭竿而起的人民所推翻！
2。作者写金鱼情绪变化的方式太聪明了。很值得那些擅长写作的人学习。作者不直接写金鱼，因为它会让读者感到忘恩负义。
作者用不同层次的海浪来表示金鱼对老人夫妇的不满。虽然金鱼终于可以恢复原貌，但它一直扮演着非常善良的角色。
在现实生活中，很多的时候我都会联想起这个故事，因此我一直小心谨慎的为人处事，不希望给人误解，也不让人家为难。我很仔细的观察身边人和事的变化，并不是刻意的小气心理，而是做好随时‘知足常乐’的退出准备。
从“大海微微起着波澜”，到“蔚蓝的大海翻动起来”，在到“蔚蓝的大海骚动起来”，又到“蔚蓝的大海变得阴沉昏暗”，最后到“海上起了昏暗的风暴：怒涛汹涌澎湃，不住的奔腾，喧嚷，怒吼。”这其实是一个很漫长的过程，而老年夫妇为何一直不曾觉察呢？
如果他们能早一点点察觉，我想，他们也至少不会回到“依旧是那间破泥棚，老太婆坐在门槛上，她前面还是那只破木盆。”的可怜状态吧。
有了这个故事，我们可以告诉更多的人，他们不应该贪婪，学会知足。毕竟，成功来之不易。
3.人应该有主见，不应该太软弱。虽然谦虚是好的，但说到原则，我们应该有耐心！
4.现代人对于生活要学会感恩。懂得感恩，才会拥有幸福。
渔夫的故事读书心得 篇6
渔夫和金鱼的故事是一则励志故事，它讲述了一个渔夫救了一条金鱼后得到了金鱼的回报。这个故事给人们带来了许多深刻的思考和启示。
故事开始，渔夫在湖边钓鱼时，意外地钓到了一条有金色鳞片的大鱼。小心翼翼地，他将金鱼放回了水中，希望它能够继续游来游去。渔夫对金鱼的善意引起了金鱼的注意，金鱼感激地游到渔夫跟前，向他表示感谢，并且说可以满足渔夫一个愿望。
渔夫原本期望金鱼会赐予他一些财富和荣誉，但金鱼却给了他一个更加有价值的礼物：一个能够实现三个愿望的法宝。渔夫感激不已，他开始谨慎地使用这个法宝。他先许愿自己变成富翁，结果一转眼变成了拥有了无数金币和贵重宝石的人。他很快意识到，财富并不能带来真正的幸福。
接下来，渔夫又许愿变成一位权势滔天的君王。然而，他很快发现，权力并不意味着幸福和满足感。他发现自己被官员们的奉承和虚伪所包围，他再也没有真正的朋友，他的心灵变得空虚。
渔夫决定最后一个愿望要好好考虑。在思考了许多天后，他决定让自己回到那个普通渔夫的样子，过上平凡而简单的生活。他明白，真正的幸福不在于财富或权力，而是来自内心的满足和对周围人的关爱。
渔夫回到湖边，找到金鱼，再次向它表示感激。金鱼告诉他，他所做的一切都是为了让他明白生活的真谛。金鱼离开之前，还告诉渔夫：无论面临什么困境，他都要记得他内心的善良和智慧。
渔夫看着金鱼离去，心中充满了感激和感动。他明白，自己所得到的宝贵的教训将永远铭刻在他的心中。他决心以智慧和善良的态度面对生活的一切挑战。
这个故事从一开始就吸引了读者的注意，因为它引人入胜且给人深深的启发。它提醒我们不要追逐虚幻的财富和权力。真正的幸福在于拥有内心的宁静和对他人的关爱。这个故事的主人公渔夫有着普通人的经历和梦想，让读者能够与他产生共鸣。
这个故事还告诉我们，生活中有时候会出现机会，而机会往往蕴含着巨大的力量和改变的可能。然而，我们必须谨慎地选择如何利用这些机会。渔夫在得到法宝后并没有被金钱和权力冲昏头脑，而是经过深思熟虑地作出决定。他希望通过自己的决策获得幸福，然后认识到真正的幸福是来自内心。
这个故事给我们带来了很多思考。我们常常陷入追逐虚荣和物质的泥淖中，而忽视了真正重要的事情。我们需要关注和珍惜自己内心的价值观和道德观念。只要我们拥有善良的心和正确的价值观，就能成功地面对生活的挑战。
通过阅读《渔夫和金鱼的故事》，我们能够获得许多宝贵的教训。这个故事不仅带给我们欢乐和娱乐，还引导我们思考人生的意义和目标。它提醒我们要珍惜内心的价值观和善良，追求真正的幸福。这个故事将激励我们积极面对生活的挑战，并成为更好的人。
渔夫的故事读书心得 篇7
渔夫的故事读后感(一)
今天，老师让我们预习《渔夫的故事》。
故事讲的是一位渔夫，家里很穷，靠打鱼为生，有一次，他捞出一个黄铜胆瓶，上边有个印，他感觉得很沉，打开一看，是个恶魔，样子非常凶。恶魔看到渔夫，以为是所罗门，就赶快求饶，一听渔夫说自己不是所罗门，就马上说让他死，原来，魔鬼说过，谁要是第一个世纪把自己救上来，就让他终身享受富贵，可是没人救他。谁要是第二个世纪把他救出来，就把金库给他，也没有人救他，第三世纪谁救了他就满足他三个愿望，还是没有人救他，后来他绝望了，就发誓谁救了他就把谁杀掉，现在渔夫救了他，他要杀了渔夫。渔夫用自己的智慧把魔鬼骗进瓶里，然后盖上印，扔进大海。
这里我最喜欢渔夫，因为他看到魔鬼都那么镇定，要是换我，早就被吓的不知所措了，我佩服渔夫的沉着冷静，用智慧战胜困难。
渔夫的故事读后感(二)
读书，让我聪明，让我明白许多的事理，我爱读书。
今天，在赵老师的带领下，我又读了一篇让我感受颇深的文章，是著名的《渔夫的故事》。
从前，有一个渔夫，他去海边捞鱼时，捞到了一个黄铜胆瓶。渔夫好奇的敲开了胆瓶。不一会儿，一团青烟从瓶子里冒出来，变成一个魔鬼，要杀渔夫，并编出来一大堆理由，好让渔夫认为自己是该死的。渔夫还试图劝魔鬼，但魔鬼始终不听劝告，渔夫冷静了下来，想了一个办法，让魔鬼重新回到了瓶子中，再将其投入大海。
读了这篇文章，我觉得渔夫是一个善良、智慧、镇定、从容的人，他用自己的智慧战胜了那无恶不作的魔鬼。这让我明白了一个道理：正义终会战胜邪恶!渔夫的胜利让我明白遇事要冷静，用体力不一定是最好的结果，往往智慧的运用是取胜的关键!同时，我觉得渔夫的善良不是一般的，而是超常。为什么明知绝对不可能，还要去劝告魔鬼，魔鬼要是听劝，早就不是魔了!在这里，我想对渔夫说：“对敌人过度的仁慈，就是对自己的残忍!这种仁慈会带你走向命运的终结点!”不过还好，渔夫醒悟得并不算晚，因而结果也是有惊无险。
从文章中，我知道了魔鬼是个“欺软怕硬”的人。当他刚从瓶子里出来时，发现站在自己面前有一人，以为是可以置自己于死地的所罗门，便跪地求饶，保证不再与他作对，而当他得知所罗门以死，面前只是一个小小的渔夫时，马上凶相毕露，恶狠狠地让渔夫自己选择怎么死。真是可恶的变色龙!这种行为真是可耻!没有一点“君子味”，却充满着“小人道”!同时，魔鬼也是愚蠢的，无论他有多么狡猾，还是斗不过聪明的渔夫，因为虚荣好表现而中了渔夫的计，被重新关进了胆瓶中。在这里，我想对魔鬼说：“作恶多端的魔鬼，俗话说的好：‘滴水之恩，当涌泉相报’。而你不仅不懂报恩，相反却自以为是，‘恩将仇报’。是你自己走向这条‘不归路’的!这是你自作自受，咎由自取，罪有应得，怨不得谁!”
这不仅仅是一篇童话故事，更是一本活生生的教材。生活中于我们有恩的人太多，我们无法报答，只能是更努力地学习，让自己变得更优秀，不辜负亲爱的老师为我们的辛勤付出，不让家长为我们更多的操劳，将来为祖国的繁荣昌盛也能贡献我们的一份力量。现在就用知识武装头脑，也能用我们的智慧去战胜生活中的可怕魔鬼。
“书中自有黄金屋”，读书让我聪明，让我快乐，我爱读书!
渔夫的故事读后感(三)
《渔夫的故事》主要讲述一位渔夫与一个魔鬼斗智斗勇的故事。一位渔夫在一次撒网中捞到一个黄钢胆瓶，把瓶打开，出现一个披头散发的'魔鬼。想不到魔鬼恩将仇报，要杀死渔夫。渔夫问魔鬼为什么要杀他，魔鬼将自己的故事讲给渔夫听。最后渔夫用聪明打败了凶恶的魔鬼。
读完《渔夫的故事》，我非常佩服渔夫以弱胜强的聪明。同时我也知道只有蛮力和凶恶是不能解决问题的，聪明的力量才是无穷的。象渔夫那样，能够运用自己的聪明才智，打败了比他大得多的魔鬼。象我们的中国人民，能发挥他们的聪明才智，用“小米加步枪”、地道战、地雷战打败用飞机、大炮武装的日本侵略者。最终使中华人民共和国成立起来。
而现在，虽然没有魔鬼，没有日本侵略者，但我们将来可能会碰到比他们更强大、更凶恶的敌人。所以我们要认真学好科学文化知识，积累聪明才智，将来用我们聪明的力量去战胜一切困难。
渔夫的故事读后感(四)
今天我读了《渔夫的故事》这篇课文。
里面讲的是有一个渔夫，每天要撒四次网。有一天，撒最后一次网的时候，捞到了一个黄铜胆瓶，渔夫打开一看，出现了一个很大的魔鬼。他说：“所罗门，别杀我。”渔夫说：“所罗门死了1800年了。”一听所罗门死了，魔鬼说：“渔夫，受死吧。”魔鬼讲了一个故事，因为没人救他，他很愤怒，他要把救她的人给杀死。渔夫想：他是魔鬼，我是个人，我的智慧一定能压倒他，于是骗魔鬼进胆瓶，让他永远在胆瓶里，世人捞到它也一定要把它扔进大海里，让它永远也不能出来危害世界上的人。
一个贫穷的渔夫，到海边去捞鱼，捞到了一个魔鬼，并用自己的聪明智慧压倒了凶恶无比的魔鬼。这个故事告诉我们：对待像魔鬼一样的坏人或困难，不能抱有任何幻想，要以智慧战胜它，拥有智慧的人才是真正强大的、不可战胜的。
渔夫的故事读后感(五)
今天，我学了《渔夫的故事》这篇课文，给我留下了深刻的印象，同时也让我学会了许多处事和做人的道理。
故事中讲述了：有一个穷渔夫在海边打鱼时，捞山来一个黄铜胆瓶，他好奇地打开瓶盖，突然，从瓶里冒出一股青烟，青烟变成了一个凶恶可怕的魔鬼。善良的渔夫救了魔鬼的命，最后的魔鬼还编出一大堆理由来掩埋自己心里的邪恶，恩仇报要将渔夫杀死，渔夫用他聪明的智慧诱其回瓶，并将胆瓶投入大海。
善良、镇定、勇敢的渔夫，在不知比他强大多少倍的恶魔面前，冷静下来想办法，诱其回瓶，最终战胜了邪恶、凶残、下流无耻的魔鬼，这就是所谓的人定胜天!在我们生活中，也会遇到许多类似的情况，虽然世界上并没有魔鬼，但我们在学习生活和成长中也会遇到的许多的困难、挫折，就好比那魔鬼，如果不动脑筋努力想办法解决，也没有战胜困难的信心去就会被困难所吓倒。当我们面对困难就要像渔夫对付魔鬼那样，不能抱有太大的幻想，也不能对坏人太仁慈，而是要敢于斗争，依靠自己的智慧和力量去战胜、克服它。更要像渔夫那样遇到困难不惊慌，不抱怨，沉着冷静，做一个聪明勇敢的人，遇到了困难不要退缩要用智慧解决!
俗话说：滴水之恩当涌泉相报。生活中我们在帮助别人同时，也会得到别人给你的帮助，就算是再小的帮助，也要学会感恩，而且是一辈子感恩。
记住：聪明、智慧是我们生命中最珍贵的财富，懂得感恩会使我们心灵变美好。
渔夫的故事读后感(六)
这篇课文写的是渔夫和魔鬼的故事，让我们从中体会一下渔夫的智慧吧!
从前有一个渔夫，家里很穷。有一天，他去捕鱼，拉上来一个黄铜胆瓶，瓶口锡封着，锡上盖着所罗门的印。
渔夫把瓶口打开，看见一个巨大的魔鬼：魔鬼的头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。
把魔鬼救出来之后，魔鬼就要杀渔夫，并说明他要杀渔夫的理由，和他在海里待几千年的简短故事……
之后，渔夫把魔鬼骗到瓶子里，又把他和瓶子一起投到海里去。渔夫还说要把他对待渔夫的故事告诉世人，叫大家当心，捞着他就立刻把他投回海里去，让他永远留在海里!
渔夫的故事读后感(七)
《渔夫的故事》是我读过的文章中印象最深的，因为它教会了我很多为人处事的道理。
这篇文章讲述的是：有一个穷渔夫在海边打鱼时，捞山来一个黄铜胆瓶，他好奇地打开瓶盖，突然，从瓶里冒出一股青烟，青烟变成了一个凶恶可怕的魔鬼。善良的渔夫救了魔鬼的命，最后的魔鬼还编出一大堆理由来掩埋自己心里的邪恶，恩仇报要将渔夫杀死，渔夫用他聪明的智慧诱其回瓶，并将胆瓶投入大海。
善良、镇定、勇敢的渔夫，在不知比他强大多少倍的恶魔面前，冷静下来想办法，诱其回瓶，最终战胜了邪恶、凶残、下流无耻的魔鬼，这就是所谓的人定胜天!在我们生活中，也会遇到许多类似的情况，虽然世界上并没有魔鬼，但我们在学习生活和成长中也会遇到的许多的困难、挫折，就好比那魔鬼，如果不动脑筋努力想办法解决，也没有战胜困难的信心去就会被困难所吓倒。当我们面对困难就要像渔夫对付魔鬼那样，不能抱有太大的幻想，也不能对坏人太仁慈，而是要敢于斗争，依靠自己的智慧和力量去战胜、克服它。更要像渔夫那样遇到困难不惊慌，不抱怨，沉着冷静，做一个聪明勇敢的人，遇到了困难不要退缩要用智慧解决!
感恩，是生命中最珍贵的财富，当我们在生活中收到别人的帮助，哪怕是多么小的，我们也要尽自己的能力去帮助别人。
渔夫的故事读书心得 篇8
《渔夫与猴子的故事》读后感古时侯，有－个渔夫他很穷，常年以打鱼为生。有一天他又岀去钓鱼了。他打了几网也没钓到鱼。他说：
“上帝一定会帮助他”。最后，他又撒网了。结果，他打了一只又瞎又跛的猴子。他很生气，想打猴子。猴子说：
“它能帮助他”。渔夫半信半疑的按猴子说的又撒了－网，结果打上来一条奇怪的鱼，并卖了10枚金币。以后的十天渔夫都能打到－条这样的鱼，共卖了100枚金币。
渔夫很高兴。不料猴子死了，渔夫觉得有不祥的预兆。他想了一整天，担心金币会丢失或被盗，每天都随身带着。不料有－次打鱼撒网时连网和金币都扔到河里去了，他赶忙脱掉上衣下河去捞，捞了很久什么也没捞到。
上岸后，连衣服也没有了，他变的比以前还穷。这个故事告诉我们，在我们做任何事情之前，我们不能害怕狼和老虎。更不能患得患失。
应该相信自已，相信别人。
关于生活教育读书心得通用
当我们解决了困扰的问题时，我们需要总结我们在这件事中的收获有哪些。心得体会是经验的总结是知识的积累。这是57梯子网的编辑在网络上搜寻到的一篇名为“关于生活教育读书心得”的文章，谢谢您的光临请您仔细阅读本页！
关于生活教育读书心得【篇1】
读完这本书后很是钦佩，也读懂了一些：罗素认为，最好的教育是挖掘人的潜能的教育。通过对儿童的身体、感情和智力上的“恰当的处理”，可以使这些品质得到普遍的培养。
文中有一些话语我记得尤其深刻：
（1）即使是对待最小的婴儿，也要像对待将在世上占有其地位的一个人那样予以尊重。
（2）儿童不是通过痛苦的经历，而是通过幸福和健康的体验去掌握美德的。
（3）回答有关问题乃是性教育的主要部分。有两条规则须贯彻其中。
第一，永远要真实地回答问题；第二，要完全像对待其他知识一样对待性知识。
（4）缺乏科学，爱是软弱无力的；缺乏爱，科学是充满破坏性的。
还有罗素提出教育的目的是“培养人的理想品性”。理想品性有四种“根基”：活力、勇敢、敏感以及智慧。活力是一种生理素质，更是一种心理素质，它能使人快乐而明智，增强人们对外部世界的兴趣；勇敢对于克服种种阻力、蒙蔽，树立人的独立性，成就美好生活是不可或缺的；敏感对于匹夫之勇有补偏求弊之功，但是必须“适度”，敏感的理想发展形式是同情，虽然世上不乏纯自然的同情，但这还有待于进一步发展扩充到更高的层次和更大的'范围。理想品性的最后一项是智力。“没有智力，我们这个复杂的现代世界就无法继续存在下去，更不用说产生进步了”。智力能使好奇心得到充分发展，但好奇心要转变为真正的智慧，要富有成效，就必须与正确的求知方法相结合，需要养成“观察的习惯、相信知识的可能性、耐心、勤勉”以及“虚心”、“勇敢”等品质。
关于生活教育读书心得【篇2】
读完英国作家伯特兰·罗素的《教育和美好的生活》一书后，使我感受深刻。
假如我是学生，我喜欢有爱心、有耐心、有责任心，懂得赏识学生的老师；假如我是学生，我喜欢生动有趣，真实自然而学有所得的音乐教学课堂。陶行知先生曾说过，真正教育是心心相印的活动。作为教师，我们对学生可以说是一种特殊的情感，是一种无私的爱。身为音乐教师，我们更应该利用所任学科的特点，赏识那些后进或处在困境中的学生，赏识那些有缺陷的孩子，帮助他们克服自卑，树立自信，让每个学生都能在音乐所独有的情感艺术中的得到陶冶。
书中伯特兰·罗素充满了怀疑精神和向传统观念挑战的勇气，通过评估现有的各种教育制度，批驳了陈腐的传统观念，并提出了一系列全新的教育改革方案。他分别站在学生、家长、教师和社会的角度上观察和思考问题。他还详述了学校和专业的选择，课程安排、学习方法、授课技巧和美感培养等具体问题。道德教育从婴儿期一直讲到青春期，智育则从幼儿园一直讲到大学毕业。立论有据，极富哲理，处处表现出哲学家思想的深刻性。给我在今后的教育教学中带来了深刻的启示。
一、在教育过程中要给学生以信心，让学生自信
懂得欣赏学生的老师才会被学生欣赏。音乐课上，学生经过自己的努力，在一次成功的演唱、满意的回答、漂亮的表演之后，心理的感觉是美好的。作为音乐教师，要懂得欣赏，及时发现、捕捉学生智慧的火花，并巧妙的运用鼓励艺术，激发学生的进取心。
记得上学期带了一名学生，在班里学习很差，每次考试都是班里的倒数几名。正因为如此，性格也变得特别胆小。在一次音乐课上，偶然间我发现她唱歌不跑调。抓住这个闪光点，我及时的表扬她并对她说：“你唱得不错，如果声音再大些会更好。”听了我的称赞她又唱了一遍，与第一遍相比她有了很大的进步。在以后的音乐课中，我便时常为她创造展示自己的机会。再后来我又鼓励她参加学校组织的各种音乐活动，帮她树立了自信心，让她充分发挥自己的音乐特长，渐渐地我发现她的性格不仅变得开朗、大方，在学习上也有了很大的进步。
所以，应该学会赏识学生，经常称赞和鼓励学生，给他以自信心。在指出他的错误之前，首先表扬他好的方面。当学生出现了错误，不应一味地责骂，而应该告訴他们下次怎样做得更好。因为每个学生最初都是一张空白的试卷，我们每一笔书写都是未来的答案。爱学生就要及时发现他们身上的闪光点，进行赏识教育。
二、在教育过程中要给学生以爱心，让学生能时时感受到真挚的师爱
学生是最需要老师关心的，这能带给他们巨大的鼓舞，形成一种学习的动力。书中作者伯特兰·罗素说：“没有科学，爱是无力的；没有爱，科学是破坏性的。”他又说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。”
这就要求我们教师要关注每一位学生，要熟悉班级的每一个情况；要事先摸清学生的底细，哪些是音乐积极分子，那些是调皮捣乱“专家”，要能随口喊出部分学生的名字；下课后，可以与学生多聊聊天，多了解一些他们的想法。同时，作为新教师，应充分体谅、爱护学生，不要动不动就发火。对学生不懂的问题，唱不了的段落，要耐心讲解，反复范唱；学生回答错了不要挖苦讽刺；学生有不同的意见，应乐于接受，给予鼓励、表扬；对调皮捣乱的学生应沉着，不慌不乱不怒，以礼相待或作冷处理。让学生能时时感受到真挚的师爱，乐于在你爱的阳光雨露下茁壮成长。
三、在教学过程中要有创新，让学生的潜能得到更好的发展
伯特兰·罗素认为，最好的教育是挖掘人的潜能的教育。通过对儿童的身体、感情和智力上的“恰当的处理”，可以使这些品质得到普遍的培养。
中小学生，就像八九点钟的太阳，朝气蓬勃，充满了活力，往往喜欢明快的音乐，这是他们所处的这一时期的心理特征所决定的，必须遵循这一心理规律。所以在课堂上可以别出心裁地引入一些经典流行音乐最为切入点，启发学生兴趣，激发学习热情。在教学过程中，中小学生还有个显著的特点就是好动。结合这一特征，在音乐的课堂教学中，可以采用动态的教学方法。一方面可以满足学生心理动态的“欲望”。另一方面，可以让学生在动态的学习中培养学习兴趣、想象力、创造力以及其他各方面的潜能。例如：不妨让学生讲一讲，引导学生为音乐编写一则动人的小故事；说一说，让学生展开想象，谈谈自己内心的感受，对音乐的理解；演一演，让学生按照自己对音乐的感知，用几个富有创意的肢体语言或舞蹈表演来演绎对音乐的理解；跳一跳，为了活跃课堂气氛，还可适时引入一些舞蹈片段，以点燃学生心中跃跃欲动的渴望；画一画，启发学生运用视听联系，用色彩渲染对音乐形象的印象。这样让学生在动态的学习中，可以避免学习的单一和枯燥，又能启发学生的潜能，让他们充分享受快乐的学习过程。
我想，如果我们能够做到循循善诱，对待每一个学生，每一件事情，每一堂课都认真地、巧妙地设计，在教学中真正想到学生，从学生的心理特征，生理特点出发，融入学生的生活体验，使学生们在游戏中，在不知不觉中受到熏陶，得到潜能的发挥，那才是真正的教育。
为此让我们教师一起努力为孩子们营造一个良好、自信、有爱的成长环境吧！让学生都能在艺术的滋养中健康成长，让教育与美好生活同在！
关于生活教育读书心得【篇3】
二、”当如惊涛骇浪一般的教育的强势力量无法深入的时候，那就只有寄希望于水的载歌载舞了。微笑等待几乎是唯一温和的选择。”这是王老师教会我如何对待差生。
的确，教育有一句名言是好的：教育的本质是一种等待。我们不能没有差生，因为我们不能没有考试。
有优生自然就会有差生，存在即是合理，差生是上天赐给教师的礼品，甚至是中学生教师生存的土壤，是我们的饭碗。对学生过高的预期使我们失去了耐心与爱心，因为已经认定学生个个都该是优生，所以就难以容忍差生的一丁点错误，企图对差生的教育立竿见影，立马生效，但无论你下了多么大的功夫，往往表现在差生身上都是如水滴融入大海，什么都看不见。这样的事，可以说我天天在经历，我在上课时见到差生睡觉、不记笔记和连最简单的字不会写会生气，考试时看到差生什么也不想写趴着睡觉会愤怒，交作业时差生都不交作业会想不通。
静下心来一想，其实是自己太心急了。身为特级教师的王君老师在面对差生也一样有过手足无措，被差生漠视的经历，只不过王老师的耐心取得了成效，一个重不交作业的差生竟然也交了作文，这让惊喜不已的王老师在批改后加了一句话”谢谢你交作业”.学生中肯定有少年有为的英才，但也必须承认，有相当多的人，甚至是绝大多数人，他们的成长需要一辈子，他们在一生的大多数时候，只能是差生。
人是终生成长的，生命不止，成长不止。所以我们应该坦然面对差生，对差生多一点宽容与耐心，俗话说得好”心急吃不了热豆腐”,我们应该向王老师学习，”微笑着等待”差生的成长，当然”微笑着等待”不等于纵容不管。我们的任务是引导学生成长，促进他们自己的成长。
三、”孩子，我是你青春的倒影。我快乐着你们的快乐，得意着你们的得意。我是你的仰慕者和仰慕者，我是你的仰慕者和纵容者。
我因为你而快乐。我因为你而快乐。记：你曾经有过这样的反省，等待你去欣赏你，比如你是他前世今生的挚爱。
让我们永远如影相随不离不弃。”王君老师的这些充满着真情、充满着爱意的话简直如电光火石，瞬间照亮我迷茫的心空，让我对师生关系有了一个全新的认识。我们常常会高高在上，滥用教师的权力，认为学生该做就是绝对服从老师，不服从就是不尊重老师，把颐指气使、惟我独尊当作引以为荣的事，殊不知，这绝对权威的背后是老师的自恋因素在作祟，这样培养出来的不是人才而是”奴才”.
陶行知先生认为师爱的最高境界不是母爱，也不是父爱，而是朋友之爱，同志之爱，因为这种爱的基础是平等：以感情赢得感情，以心灵感受心灵。这才是师爱的圆满。
真正的教育应该是俯身与孩子交谈，走进孩子的内心，用孩子的心灵去突破。
关于生活教育读书心得【篇4】
根据自身学习的需要我放假时间，静下心来，脚踏实地地学习了《教育新理念》等书籍，冬天气温虽然很冷，但我能克服一切困难，仍持之以恒地有计划的进行学习。经过新一轮的教育教学新理念的学习与反思，我的大脑又一次的受到了前首未有的洗礼，并对一些新的教育教学理念能从感性认识上升到理性认识，为今后的教育教学奠定了更扎实的基础。
对创造始于问题的认识。
我个人认为：一是教师的新理念、新教法与学生的实际、课堂教学要求相脱轨；二是在备课的过程中，不能真正体现出备学生的过程，在教师的教案里，更难找到与教学环节、教学资料和切合学生实际的提问。没有提问，哪有问题；没有问题，哪知学生学得如何？这样做的关键是教师为了图省事或认为学生文化基础太差，根本不值得一问，或借口课堂时间十分有限，怕提问后完成不了教学任务。所以认为，多一事还不如少一事。经过认真学习，我真正认识到了课堂提问题的重要性，缺少了这一环节，课堂教学无论多完美、多动听，总会让人觉得少了灵性和缺乏现实意义。因为有问题意识、问题本事的课才具有创新意识、创新本事的素质教育。早在二十世纪三十年代，陶行知先生就言简意赅地说，创造始于问题。学生有了问题，才会思考，有了思考，才能培养学生解决问题的方法、才能找到独立思考途径的可能。所以，在今后的教学中，要提倡学生带着问题走进课堂，并带着更多问题走出课堂。这就是所谓的以问题为纽带的教育。这种教育，教师并不是以知识的传授为目的，而是以激发学生的问题意识、加深问题的深度、进取探求解决问题的办法，异常是构成自我对解决问题的独特见解为目的，使学生终身受益为目标。
对过程教学比结果教学更重要的认识。
在以往的教学中，大多数教师认为，只要课前认真备课、上课环节比较完美、课后布置一些作业就是一节好课。至于学生能否学到多少有用知识、本事能否提高却不在思考之列。若按这种教学，表面上看是素质教育，但实际上仍是“应试教育”的翻版，只可是打着“素质教育”的旗号，正所谓拉“素质教育”之大旗，做“应试教育”之虎皮。为此，我经过不断的学习，才真正的认识到过程教学比结果教学更重要的含义。因为知识才是人们真正的认知的结果。而知识的学习和教学无疑是必要的，但大多数教师往往太注重认知结果的教学了。如果在知识发展缓慢的时候，有这样的想法还有情可原，那么，在知识和信息快速发展的今日，这就不能容忍了。因为学生学到的仅是知识大海的一粟，而缺乏实际问题解决的本事，跟不上快速更新时代的步伐。简单地说，智慧比知识更重要、过程教学比结果教学更重要，因为知识才是真正启发学生智慧的手段，过程是结果的动态延伸。教学中能够把结果变成过程，才能把知识变成智慧，才能提高学生解决现实问题的本事。
对文科教育过程是体验和提升生命价值的过程的认识。
在平常的学习生活中，不少学生因为芝麻大小的事，大打出手，甚至致人非命；有的学生对花草树木的随意攀折不以为然；对弱势群体逞强、嘲讽；对可爱的小猫、小狗生命的不屑一顾等等。从学生身上暴露出来的缺点，不难看出在他们的身上难以体现人的生命价值观。这不仅仅说明当今的教育确实存在必须问题，更说明一些学生的素质低下，仅有看到这些学生的不足，才能深刻地反思当今的教育。这让我想起，为何国外也把保护动物写进本国法律中，并进取倡导保护动物的生存权，创立人与自然的真正和谐，让动物成为人类的真正朋友，以此来加强国民的素质教育、爱心教育和关心弱势群体教育。这种教育的效果十分明显，国民素质大大提高。所以，在这种教学中，要大力倡导人的真、善、美的一面，极力反对暴力和战争，热爱和平，反对战争，关爱生命。为此，在文科教学中，要把文学、哲学、道德所表达的对生命价值的充分肯定和对生命价值的尊重成为教学的重点，使学生真正感悟到人的生命价值得以实现，才是人的这种独特的生命感受。让学生在这种学习过程中，感受到生命的跳动、感受到这种生命价值的升华，这才是文科教育的真正任务和真谛的体现，也是文科教育的基本使命和基本教育的功能。
对网络时代教师的认识。
发展的客观需要。所以，信息技术为现代教育的新飞跃供给了平台，提高了教学质量，激发了学生学习的兴趣，更对教师的素质提出了根本的严峻挑战，信息技术呼唤新世纪的教师，新世纪的教师要有不断学习的意识，最终才能适应现代教育的飞速发展。
总之，经过暑期教育教学理论的学习，我感触很深，体会颇多。我作为一名普通的教育工作者，仅有在不断的学习、实践中，才能真正体会教育教学新理念对现代教育的重要作用，才能真正关注每位学生的成长和生存，才能紧跟时代教育发展的步伐，才能为人民的教育事业做出应有的贡献。
关于生活教育读书心得【篇5】
最近，我看了一本书——《爱的教育》，它的作者是意大利的亚米契斯。
这本书里有很多有趣的小故事，有《开学的一天》、《可爱的新老师》、《格拉勃利亚小孩》……其中我最喜欢《耐利的保护者》，讲的是保护自己驼背同学的大个子卡隆，他不允许其他同学欺负这个生理有缺陷的同学，当驼背同学受到表扬后，他比自己受到表扬还要高兴，有一次，他甚至替驼背的同学背上黑锅。这种同学的感情，加隆对弱者的友爱，每次都会激起我的心弦。
有一次，我在操场上被人绊倒了，我的朋友琪琪看到了，她一边把我扶起来，关心地说：“当心点儿，痛吗？”说着，她小心地搂着我，慢慢地，一步步地往前走，只要我一说痛，她就会停下脚步，轻轻地拍拍我的伤口，问：
“还痛吗？”我说：“好些了。
”她再次扶着我，慢慢地往教室走。
在接下来的时间里，每当下课的时候，她就会在我的耳边轻轻地问：“你要去厕所吗？你要去交作业吗？
你要去干吗呢……”她的话轻轻的，柔柔的，像春风一般浮在我的耳边。每当我上体育课，她总是先到操场请假。看到我一个人，她陪我聊天，和我聊天。我们坐在树荫下，春风吹过树梢，吹在脸上，阳光洒在我们身上，舒服极了！
有琪琪的陪伴，我觉得幸福极了。
读了《爱的教育》，我懂得了爱是无处不在的。瞧，在我的生活中，友谊就处处围绕着我，使我倍感幸福。
关键字：生活 《爱的教育》 读后感
关于生活教育读书心得【篇6】
那么，我们该如何改变现状呢？陶行知先生在《生活即教育》一文中针对“教育脱离生活，脱离学习者的实际需要”这一顽疾提出了“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育。以生命为中心的教育是死亡教育；一所没有生命为中心的学校是一所死气沉沉的学校；一本没有生命为中心的书就是一本死书。
”这一观点与《语文课程标准》中“用生活来补充文本，让生活的知识库与学习的知识库相互交融，实现语文与生活的对话，使我们的语文课堂充满生活与生命的气息”相一致。我们的语文课堂应该走“生活化”的教学之路，从陶行知先生的教育思想中，我想，我们可以从以下几个方面进行尝试：
1、合理引导，处处留心，让学生在生活中发现语文
生活中处处有语文，关键在于我们怎么去引导学生发现。为此，我也在尝试用课余时间与学生进行攀谈，聊聊他们前一天的所见所闻所感，例如有一次，几位男生聊到《终极三国》中，张飞等人把“大吃一惊”等同于“大吃一斤”，把“不翼而飞”理解为人去世了，大家哈哈大笑，这时我就合理引导，让他们明白：理解词语不能望文生义。
瞧，处处留心的话，你会发现连影视作品中也有语文，既能**有趣的影视，又能学到语文，真是一举两得呀！当然，语文不仅存在影视中，还有广告、横幅上的标语、与人之间的交谈等等，如果教师不加引导，学生很可能就会忽略这些生活中存在的语文知识，因而，我们语文教师一定要做一个有心人，处处留心，合理引导学生在生活中发现语文。
2。学习教材，联系生活，让学生体验中学语文
如果你留心教材内容，你会发现很多课文都**于生活，课文中介绍的事物往往都是学生们熟悉的，却又没有深入了解过的。例如在教学苏教版三上15课《石榴》时，我先布置学生去水果市场“预习”课文，让他们去了解石榴的产地、外形、颜色。在上课的时候，我也特意把两只大石榴带上了课堂，让学生通过自己的预习以及课堂上的观察，说说石榴的外形特点。
然后把石榴剥开，**籽儿的颜色、形状，并且尝尝石榴子儿的味道。这样，文本的内容就与生活联系在一起，学生也将枯燥的文字描写与真实的感受联系在一起。在此基础上，让学生阅读课文，学生很快就会理解课文。
三。创设情境，再现生活，让学生在生活中学习汉语
课文中有一些教材是与学生的现实生活有时空差距的，学生们并不一定能理解或者体会到当时的状况，这个时候就需要我们创设相应的情境，引导学生去体会。例如在教授《虎门销烟》这一课时，由于事情发生在1839年，小学生们较难体会到这一事件的伟大意义。所以我在上课时，先给学生们看了一组关于鸦片**人们的**，**上的人们一个个瘦骨嶙峋、毫无精神，有的甚至是濒临死亡。
这些**给学生一种直观的感觉：鸦片对人有害！然后引入课文，重点渲染了林则徐虎门销烟时场面的壮观、仪式的隆重、销毁鸦片数量之多，感受人们响彻虎门上空的欢呼声，然后想象外国侵略者们的神情动作，进行对比，突出这一事件的伟大意义。
这样，学生就可以进入课文，感受隆重的场合，感受人们极度兴奋的心情，感受中国人不可欺负！它也激发了学生的爱国主义和民族自豪感。
总之，汉语源于生活。 生活充满了中国人。陶行知先生的生活教育思想是丰富多彩而精辟深刻的，我们要不断学习和借鉴他先进的教育思想，做一个有心人，让生活走进课堂，让教学走近生活，让学生在生活中快乐地学习，在学习中更好地生活，让我们的语文课堂真正充满生命和生活的气息！
关于生活教育读书心得【篇7】
《教育与美好的生活》是一本非常值得一读的书，作者从多个角度探讨了教育与美好的生活之间的关系。在这本书中，作者提出了许多有关教育的观点，强调了教育对于个人和社会的重要性。
作者认为，教育不仅仅是知识的传授，更是人格的培养。通过教育，学生可以学习到正确的价值观、道德观念和行为方式，这些品质对于个人的成长和社会发展都是至关重要的。教育还可以帮助学生发展自己的能力，增强自信心和自尊心，从而更好地适应社会和生活中的各种挑战。
作者还强调了教育与美好的生活之间的相互作用。通过接受良好的教育，学生可以更好地掌握知识和技能，从而有能力去创造美好的生活。同时，学生的生活体验和品质也会影响他们的教育和成长。一个美好的生活环境需要有良好的人际关系、健康的生活习惯和积极的心态，这些都是需要教育来引导和培养的。
最后，作者提出了一个深刻的观点，那就是教育应该以人为本。教育不应该只是为了追求成绩和分数，而应该注重学生的全面发展和个性发展。教育应该注重学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能，让学生在学习的同时得到全面的成长和发展。
《教育与美好的生活》是一本非常有启发性和思考性的书籍，作者的观点和思考对于我们在教育和社会生活中都应该有重要的启示和借鉴意义。
关于生活教育读书心得【篇8】
读书是一种重要的生活方式，可以帮助我们生活得更好，也可以为我们的教育和职业带来许多好处。尤其是当我们与其他人分享我们所读的知识和经验时，我们会更加富有知识和感性。
第二段：读书对人们的教育有什么作用？
学习不仅可以让我们掌握知识，而且可以养成许多好习惯，如阅读和分析能力、对事物进行思考和判断的能力、自我学习的能力和创新能力。读书是培养自己的许多人生技能的重要途径。
第三段：读书如何与我们的生活联系起来？
崇尚阅读习惯的生活方式，不仅可以丰富我们的知识，更可以改变我们的思维方式和方法，使我们更加理解当前的社会，有平衡的生活方法，也对我们创造更好的生的方式有帮助。
第四段：读书如何影响我们的成长和职业发展？
随着我们阅读的广泛，我们可以理解当前的趋势和动态，也将其他人的经验和教训应用到我们自己的生活中。它可以提高我们的知识和专业技能，也可以增加我们在职业领域中的竞争力。
第五段：总结和结论。
总之，读书是我们生活和教育过程中必不可少的一个方面，对我们的成长和发展具有长远的影响。我们要不断地寻找和享受新书籍和新的知识经验，并将其应用到我们的生活和职业中，建立起阅读为基础的习惯和方法，最终成为一个更加丰富、知识和有影响力的人。
